miércoles, 30 de enero de 2019

Carrera Solidaria 2019

ÁLBUM DE FOTOS
Conmemoramos el Día Escolar de la No Violencia y la Paz con la organización de una carrera solidaria en la que colaboramos con Save the Children recaudando fondos para que todos los niños y niñas que viven refugiados o son víctimas de conflictos armados recuperen su educación y puedan ser lo que sueñan.

 

Mucho más que una actividad deportiva, la Carrera Solidaria nos permite trabajar la defensa y promoción de los Derechos de la Infancia como Centro Embajador de Save the Children.


Agradecemos la colaboración de las familias su compromiso con la infancia al ayudar a conseguir recursos económicos para los niños y niñas víctimas de conflictos.

 



jueves, 6 de diciembre de 2018

Premio Nacional al Fomento de la Convivencia Escolar



¡¡Premio Nacional al Fomento de la Convivencia Escolar 2018 del Ministerio de Educación!!

Enhorabuena a toda la Comunidad Educativa de Alpartir: alumnado, docentes, madres, familias, Equipo de Orientación, Inspección, Ayuntamiento, asociaciones y colaboradores. Y gracias a los que nos leen, los que nos escriben, los que nos siguen, los que nos animan...


¡Gracias a todas y todos!

Al inicio de curso, por Resolución del 28 de agosto de 2018, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación se convocó el Concurso Nacional de Buenas Prácticas en centros docentes educativos correspondientes al año 2018 y presentamos nuestro proyecto Un colegio, una Comunidad Educativa, un espacio de convivencia en la categoría de Fomento de la Convivencia Escolar.



Ahora, por Resolución de 3 de diciembre de 2018, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional se resuelve dicho Concurso Nacional de Buenas Prácticas con la concesión del Premio Nacional al Fomento de la Convivencia Escolar al CEIP 'Ramón y Cajal' de Alpartir (Zaragoza)
Ministerio de Educación y Formación Profesional
Un colegio, una Comunidad Educativa, un espacio de convivencia

Nuestro Proyecto Educativo tiene como uno de sus objetivos prioritarios el de impulsar la calidad de la educación, dependiendo dicha calidad, en gran medida, de la capacidad de la comunidad escolar para buscar vías de innovación y renovación que se adapten a las exigencias del alumnado y de una sociedad en continuo cambio donde los nuevos conocimientos científicos y los avances didácticos y metodológicos son constantes.
A este respecto, los docentes del CEIP ‘Ramón y Cajal’, entendemos la innovación como un proceso de intervención, reflexión y evaluación para la mejora de la práctica teniendo muy en cuenta nuestra comunidad educativa, pues sin la participación de las familias y la sociedad de Alpartir fracasaría cualquier planteamiento educativo de renovación.

En ese sentido, esta memoria recoge las distintas actuaciones que en materia de educación inclusiva y de convivencia se realizaron durante el curso 2017-2018 con la finalidad de mejorar la comunicación entre los distintos agentes de la comunidad educativa y poder desarrollar valores democráticos y de ciudadanía como la tolerancia, la apreciación de la diversidad y el diálogo, el fomento de la participación de todos ellos en las actividades académicas y en otras acciones; todas ellas como método más eficaz de prevención y resolución de situaciones de conflicto y violencia. Así, presentamos un documento en el que se incluyen, entre otros, los siguientes aspectos:
  • Un diagnóstico de la situación del centro y su entorno.
  • Los objetivos generales y específicos descritos de forma que facilitan su evaluación.
  • Las actividades desarrolladas para alcanzar los objetivos concretando la planificación seguida y los sectores de la comunidad educativa y su entorno que han participado en la ejecución, así como los mecanismos de evaluación.
  • Consolidación y perspectiva de futuro para el curso 2018-2019.
Respecto al desarrollo de las prácticas, destacar que se centran en ofrecer a todo el alumnado una educación de calidad ajustada a su identidad y a sus necesidades educativas individuales y específicas en un marco educativo común, comprensivo, inclusivo, con vistas a promover valores sociales relevantes como la igualdad, el reconocimiento y la valoración de la diversidad humana, la solidaridad o el compromiso con los más necesitados, entre otros aspectos indispensables para poder progresar hacia mayores niveles de inclusión educativa como es:
 
- la mejora del rendimiento del alumnado minimizando el fracaso académico y los posibles abandonos en Secundaria;
- la participación del alumnado mediante metodologías participativas y cooperativas que faciliten la cultura y los valores de cooperación en el aula;
- el desarrollo de las competencias básicas y el uso de las TIC;
- el fomento de las enseñanzas artísticas y musicales;
- la compensación de desigualdades por discriminación de género;
- el conocimiento y conservación del medio ambiente en un entorno educativo rural;
- la existencia de actuaciones conjuntas con otros centros;
- la implicación de distintas entidades;
- o la mejora de los procesos de comunicación con los miembros de la comunidad educativa.
 
Además, el proyecto que presentamos invita a la participación de los nuevos docentes que se incorporan cada curso y de otros centros del entorno por los siguientes motivos:

a) Desarrolla propuestas y actividades de innovación e investigación que facilitan la puesta en práctica de experiencias inclusivas que permiten conectar el marco teórico con la realidad educativa demostrando un impacto positivo y tangible sobre la mejora.
b) Aspira a que todo el alumnado aprenda y progrese al máximo de sus capacidades y tenga experiencias educativas amplias, relevantes y significativas.
c) Se tienen en cuenta los factores que condicionan la mejora del trabajo en el aula y hacia los que se han dirigido las intervenciones para mejorar el aprendizaje, a saber: la existencia de relaciones positivas, los límites y expectativas del docente, el alcance de los procesos de planificación y adaptación de la enseñanza, la disposición a trabajar con otros y la capacidad de cada docente de reflexionar sobre su propia práctica.
d) Importancia del sentimiento de participación en la vida escolar y valoración de la propia identidad con el fin de delimitar y analizar aquellas barreras u obstáculos que impiden la participación o inhiben el aprendizaje de algunas niñas y niños.
e) Es sostenible por sus exigencias sociales, económicas y medioambientales ya que pueden mantenerse en el tiempo y producir efectos duraderos; y replicable al servir como modelo para desarrollar proyectos, iniciativas y actuaciones en otros lugares.
f) La inclusión como instrumento de apoyo para guiar el trabajo de indagación colaborativa de la comunidad escolar y de esta forma iniciar procesos de mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje, de la organización escolar, del éxito escolar, de la convivencia escolar y de la implicación de los distintos sectores de la comunidad educativa.

Por cierto, que de las ocho categorías convocadas en la mitad han sido reconocidos centros aragoneses:
  • Prevención y Erradicación de la Violencia "Irene: La paz empieza en casa": CPI de Formación Profesional 'Los Enlaces' (Zaragoza).
  • Fomento de la Convivencia Escolar: CEIP 'Ramón y Cajal' (Zaragoza).
  • Uso de Tecnologías Aplicadas a la Educación: CEPA 'Cuenca Minera' (Teruel).
  • Inclusión del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales: CEE 'Arboleda' (Teruel).

¡Nuestra más sincera enhorabuena!

Resultado de imagen de aragón

«Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, puede cambiar el mundo» (Eduardo Galeano).

miércoles, 5 de diciembre de 2018

Consejo y Constitución Escolar

Con motivo de la celebración del Día de la Constitución Española, realizamos distintas actividades relacionadas con los derechos sociales y la democracia como es la elección del representante del alumnado en el Consejo Escolar y la aprobación de nuestra Constitución Escolar en colaboración con el Ayuntamiento de Alpartir.

Consejo Escolar

Elecciones Consejo Escolar del CEIP 'Ramón y Cajal'

Desde el 2010 el Consejo Escolar aprobó contar con la participación del alumnado del centro en sus decisiones, por lo que anualmente se celebran elecciones escolares entre los candidatos que se presentan de 6º de Primaria como representantes del alumnado en el Consejo Escolar tal y como establece el artículo 12 de nuestra Constitución Escolar: 
Los alumnos y alumnas tenemos el derecho a participar en los asuntos que nos afectan, directamente o por medio de representantes, libremente elegidos en elecciones periódicas por sufragio universal que tendrán representación en el Consejo Escolar.
Tras una presentación de candidatos de 6º de Primaria se celebran las elecciones en las que participa todo el alumnado, desde Infantil a Primaria. Para ello se establece la mesa electoral con el mayor de 5º de Primaria como Presidente y el menor de 5º como Secretario y se realiza un censo del alumnado para poder votar con el carné de la biblioteca como documento de identificación.

Mesa Electoral 2018

Una vez hecho el recuento de votos se da a conocer en el acto de aprobación de la Constitución Escolar en el salón de plenos del Ayuntamiento de Alpartir.


Así, este curso, la representante del alumnado en el Consejo Escolar será María Lahoz.

Constitución Escolar

La Comunidad Educativa del CEIP 'Ramón y Cajal', mediante los cauces democráticos de participación establecidos, cada año revisan la Constitución Escolar estudiando los Derechos de la Infancia y se elabora y aprueba cada dos años en el Ayuntamiento de Alpartir.

En dicho acto, Marta, nuestra alcaldesa, nos explica qué es la Constitución Española y el funcionamiento del Ayuntamiento y los cauces de participación.

 
Este curso se han añadido dos artículos a nuestra Constitución Escolar:
Artículo 21
 
El 21 de septiembre de cada curso escolar, Día Internacional de la Paz, se celebrará una asamblea general para renovar nuestro compromiso para construir la paz mediante la educación, la libertad de expresión, el diálogo intercultural, el respeto de los derechos humanos y la diversidad cultural, y la cooperación científica.
Artículo 30
 
Desarrollo de la accesibilidad universal mejorando la accesibilidad cognitiva de nuestro entorno para que resulte fácil de entender.
Y una vez aprobada ha sido firmada por todo el alumnado, entregando una copia a cada familia.


Destacar que este curso hemos cumplido diez años de la primera Constitución Escolar, lo que hemos celebrado con una bolsa-regalo que ha preparado el Ayuntamiento de Alpartir.

martes, 28 de agosto de 2018

Protocolo Violencia de Género en Aragón



Protocolo de Coordinación Interinstitucional para la prevención de la violencia de género y atención a las víctimas en Aragón

Tal y como se expone en el Preámbulo de la Ley 4/2007, de 22 de marzo, de Prevención y Protección Integral a las Mujeres Víctimas de Violencia en Aragón, la violencia que en sus diferentes formas se ejerce contra las mujeres constituye la más grave discriminación derivada de la desigualdad entre sexos y supone o puede suponer un grave atentado contra la integridad física, psicológica o moral de las mujeres, lo que en el fondo representa un ataque directo a su dignidad como personas. Por tanto, nos encontramos ante una violación de los derechos humanos de las mujeres y ante un problema social de enorme magnitud debido a su incidencia en la población y a la importancia de las secuelas tanto físicas como psicológicas producidas en las víctimas. Esta violencia es un fenómeno social generalizado, herencia no superada de nuestro pasado histórico; es un fenómeno sin fronteras, no exclusivo de un lugar determinado; es un fenómeno no exclusivo de un grupo o clase social, ya que afecta a un gran número de mujeres con independencia de su cultura, edad, nivel de educación, nivel económico, etnia, raza o religión, diferenciándose únicamente en las formas y tendencias en que se manifiesta.

Para ello, en su artículo 7 referido a las medidas del ámbito educativo se plantean distintas actuaciones de carácter preventivo:
  1. Implicar a toda la comunidad educativa en el desarrollo de políticas, prácticas y culturas inclusivas.
  2. Velar y supervisar que en los documentos del centro se impulse la adquisición y desarrollo de competencias que mejoren las relaciones entre toda la comunidad educativa para erradicar cualquier forma de violencia.
  3. Promover que los centros educativos revisen y actualicen sus Planes de convivencia en los que se contemplen acciones de promoción de la igualdad entre hombres y mujeres, reconocimiento y respeto a las diversidades de identidad de género y prevención de la violencia de género.
  4. Promover actuaciones de formación y sensibilización dirigidas a toda la Comunidad Educativa sobre la Igualdad y Prevención de la Violencia contra la Mujer.
  5. Promover que los centros educativos elaboren Planes de Igualdad que incluyan actividades para visibilizar a las mujeres en estudios y trabajos en todas las esferas de la vida (artistas, literatas, directivas, científicas, políticas...).
  6. Coordinación con el Sistema de Asesoramiento y Recursos en Educación para la Salud (SARES) en el desarrollo de programas, proyectos y actividades.
  7. Desarrollar jornadas y cursos de formación sobre planes de igualdad y prevención y detección de la violencia de género.
  8. Trabajar coordinadamente con todas las instituciones sensibilizadas con este tema y especialmente con el Instituto Aragonés de la Mujer (IAM) en el desarrollo de todos los programas y proyectos que dirijan parte de su trabajo a la sensibilización y formación del alumnado y sus familias.
  9. Desarrollar la formación del Plan Director de los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado en formato de charlas dirigidas al alumnado y sus familias que versan sobre acoso, ciberacoso y violencia contra la mujer.
  10. Impulsar el desarrollo de programas y proyectos de innovación que realicen buenas prácticas en materia de igualdad, reconocimiento de identidades de género y lucha contra la violencia de género.
  11. Impulsar y promover la creación de “territorios libres de violencia de género” así como formar al alumnado como mediadores en conflictos de violencia de género.
  12. Realizar actividades específicas en efemérides significativas para las mujeres.

Manual de Coeducación en Igualdad de género

APRENDIENDO A SER IGUALES es una herramienta de coeducación dirigida al trabajo con niñas, niños y jóvenes desde las etapas de educación infantil hasta educación secundaria obligatoria.

martes, 5 de junio de 2018

Día Mundial del Medo Ambiente

Resultado de imagen de día mundial del medio ambiente 2018

Hoy 5 de junio, Día Mundial del Medio Ambiente, hemos participado en la lucha por un planeta #Sin Contaminación por plásticos.


Resultado de imagen de día mundial del medio ambiente 2018

Para ello hemos utilizado los materiales del Proyecto LIBERA para recoger los plásticos de nuestro entorno natural más cercano como son los espacios verdes de nuestra localidad, lo que hemos hecho con la ayuda del alumnado de 6º de Primaria de otras localidades aprovechando la jornada de convivencia organizada en Alpartir.


En total unos 5 kilos de plástico que hemos depositado en el contenedor correspondiente.

Encuentro 6º Primaria

Fotos encuentro
Jornada de convivencia organizada en Alpartir, con la colaboración la Comarca de Valdejalón, entre el alumnado de 6º de Primaria de los centros educativos de Valdejalón que coincidirán en el IES 'Cabañas' de La Almunia de Doña Godina.

Bienvenida por parte de Marta Gimeno, Alcaldesa de Alpartir y Presidenta de la Comarca de Valdejalón.

Yincana con distintas pruebas para conocer el patrimonio de Alpartir.

Grupos con alumnado de distintas localidades callejeando por Alpartir.

Comprobando las pruebas de la yincana.

Niñas y niños de Almonacid de la Sierra, Calatorao, La Almunia de Doña Godina, Morata de Jalón y Ricla en Alpartir.

Grupo ganador de la yincana.

Pruebas relacionadas con el Día del Medio Ambiente.

Entrega de medallas a los ganadores de la yincana.

Datchball para despedir el encuentro del alumnado de 6º de Primaria.


jueves, 8 de marzo de 2018

Día de la Mujer

Alpartir, 8 de Marzo
En conmeración del 8 de Marzo, Día Internacional de la Mujer, hemos reivindicado la plena igualdad de la mujer dentro del programa de actividades organizado por el Ayuntamiento de Alpartir.


Así, hemos cantado y bailado para ello la canción 'Depende de los 2', proyecto multidisplinar coeducativo con el que hemos trabajado con el alumnado de Infantil y Primaria la igualdad de género y en el que nos ha acompañado la Comunidad Educativa de Alpartir.


Confiamos en que esta actividad haya servido valorar los logros conseguidos y para hacer visible el largo camino que aún queda hacia la igualdad.


¡Seguiremos hasta conseguir el mundo que queremos!


¡¡Un mundo en igualdad!!

martes, 30 de enero de 2018

Carrera Solidaria




Un curso más hemos celebrado el 30 de enero el Día Escolar de la No Violencia y la Paz con la organización de una carrera solidaria en la que colaboramos con Save the Children recaudando fondos para Sudán del Sur.

Así que nos hemos puesto nuestro dorsal, las zapatillas, ropa cómoda y... ¡a correr!


Ha sido mucho más que una actividad deportiva ya que con este acto los alumnos han defendido los derechos de la infancia no sólo dentro, sino también fuera del aula y apoyando económicamente a todos los niños que viven en condiciones desfavorables.

Además, hemos entrelazado banderas de todo el mundo con la nuestra para manifestar nuestro deseo de que haya paz en el mundo.


Agradecemos la colaboración a toda la Comunidad de Alpartir por su compromiso con la infancia, tanto en la más cercana como en la de lugares lejanos donde sobrevivir es todo un reto. 

sábado, 16 de diciembre de 2017

Feliz Navidad

El alumnado del colegio de Alpartir felicita estas fiestas pensando en las niñas y niños de oncología del Hospital Universitario Miguel Servet y del Hospital Clínico Universitario Lozano Blesa mandándoles un mensaje muy especial.



El regalo más importante que podemos recibir es la compañía de nuestros seres queridos y ofrecer lo mejor de nosotros.


La Navidad, si bien es un momento más del año y especial como todos los demás, es distinto para las chicas y chicos que están hospitalizados, así que un saludo muy cariñoso para el 2018.

martes, 12 de diciembre de 2017

Acoso Escolar



Un curso más hemos tenido la oportunidad de participar en el Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad Escolar y su Entorno de la Guardia Civil en la provincia de Zaragoza al recibir una charla sobre acoso escolar, tanto para el alumnado de 4º-5º-6º de Primaria como para las familias del centro.

 

Nuestro agradecimiento a la Guardia Civil por su buen hacer para la prevención de este tipo de hechos que afectan a nuestros menores y por concienciar a nuestra Comunidad Educativa de la necesidad de erradicar éste tipo de conductas antisociales, antiformativas o violentas en el ámbito escolar, a la vez que se fomenta el desarrollo de actitudes pro-activas de rechazo y denuncia de este tipo de conductas, fortaleciendo de esta manera, la cooperación policial con las autoridades educativas y generando la necesaria cercanía con las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, en este caso, con la Guardia Civil.


Además nos permite alcanzar uno de los objetivos de la Educación Primaria: conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia; y lograr de esta forma, entre todos, un entorno escolar más seguro, eficiente y agradable para nuestras niñas y niños.


miércoles, 6 de diciembre de 2017

Día de la Constitución

En vísperas de la celebración del Día de la Constitución nuestro alumnado celebra dos actos muy importantes relacionados con los derechos sociales y la democracia: la renovación de la Constitución Escolar y la elección del representante del alumnado en Consejo Escolar.


Este año la renovación de la Constitución Escolar ha sido especial porque la estuvo grabando el equipo de Maneras de Educar para su retransmisión en La 1 de TVE.



Y como representante del alumnado en Consejo Escolar ha salido Cecilia (6º Primaria), que para la próxima convocatoria ya participará con voz y con voto y así decidir en aquello que les afecta a sus compañeras y compañeros, tal como recoge la Declaración de los Derechos de la Infancia.

Elecciones del alumnado a Consejo Escolar


sábado, 25 de noviembre de 2017

Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

 

El 25 de noviembre, Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, reivindicamos que cese este feminicidio.


Organizado por la Comarca de Valdejalón hemos colaborado en la creación de 'Sombras' un taller/exposición que evidencia el asesinato de mujeres por el hecho de ser mujer.


Manifiesto Comarca de Valdejalón
 

Jóvenes, mayores, compañeras de trabajo, vecinas, amigas, hermanas, madres… La violencia de género no entiende de edad, clase social, nivel cultural, ámbito laboral, religión o país de procedencia.
 
Este año, un total de 45 personas han sido asesinadas: 39 mujeres y 6 niños. Cifras que a tod@s deberían estremecernos, indignarnos y hacernos sentir rabia y dolor.
 
Hoy, 25 de noviembre, Día Internacional contra la Violencia de Género, queremos que nuestro manifiesto sea un alegato no sólo por estas personas sino también por todas aquellas mujeres que, día a día viven una muerte silenciosa por sufrir en sus hogares diferentes tipos de violencia:

  •   Violencia psicológica que anula y destruye su individualidad y autoestima.
  •  Violencia social que domina y aísla. 
  • Violencia sexual que cosifica y denigra. 
  • Violencia económica que limita su autonomía y libertad.  
  • Violencia física que deja marca y duele, humilla y somete.
Los malos tratos TIENEN MUCHAS CARAS y hay mujeres que no son conscientes de estar sufriendo esta situación. Por ello, es importante detectar cualquiera de estas formas de violencia.
 
La conmemoración de un día tan señalado nos ayuda a reflexionar sobre la gravedad de este problema y nos recuerda que es tarea de todos, tanto de la Administración Pública como de la sociedad en general, trabajar por y para la prevención y erradicación del mismo.
 
Hoy en nuestro pueblo, hombres y mujeres nos unimos para manifestar nuestra repulsa y rechazo hacia la violencia contra la mujer. Lamentamos y condenamos esta violencia y pedimos que asumáis esta lucha como propia DICIENDO:
 
NO a las muchas caras de la violencia.
NO al silencio cómplice.
NO a mirar hacia otro lado.
NO a la actitud machista.
SÍ a los buenos tratos.
SÍ a la libertad y al respeto.
SÍ al coraje y a la capacidad de decisión.
SÍ a la igualdad.

 ¡JUNT@S POR LOS BUENOS TRATOS!

viernes, 24 de noviembre de 2017

CRIE 2017


Alpartir + Morata de Jalón + CRA de Muel = SEMANA FANTÁSTICA
La participación en el programa Centros Rurales de Innovación Educativa 2017 ha sido una experiencia imprescindible y gratificante en nuestras vidas.

Este es un ejemplo de cortometraje que tuvimos la suerte de grabar en el centro Etopía sobre la temática El misterio de Plim.
El misterio de Plim, corto

Os dejamos a modo de resumen este pequeño vídeo que refleja pequeños grandes momentos de esta semana intensa y maravillosa que hemos disfrutado alumnos y profes de Alpartir, Muel y Morata junto al equipo profesional de profesores del CRIE Venta del Olivar (Zaragoza).


¡Gracias, gracias y gracias por esta gran oportunidad que se brinda a las escuelas!

lunes, 20 de noviembre de 2017

Día Universal del Niño y de la Niña


#DíaMundialdel@sNiñ@s
Durante el mes de noviembre, con motivo del Día Universal del Niño que se celebra todos los años el 20 de noviembre, empatizamos con la situación de las niñas y niños más desfavorecidos, de ahí la importancia de dar a conocer los derechos de la infancia y concienciar a nuestra Comunidad Educativa de trabajar día a día por su bienestar y desarrollo.

Y no hace falta irse muy lejos, en Aragón por ejemplo, según el informe ‘Desigualdad, la cara oculta de la crisis’, elaborado por UNICEF-Aragón, en el que se analiza en detalle la situación de la infancia en la Comunidad, habría este año 58.638 menores de 18 años en riesgo severo de pobreza, al vivir en hogares con ingresos bajos.

El informe detalla que el 2,85% de ellos cuentan con ingresos anuales por debajo del 30% de la renta media aragonesa (que es de 20.400 euros). Por lo que 7.241 niños (el 3,22% de la población infantil) vive en hogares donde anualmente entran menos de 6.120 euros. Otro 2,48% de hogares (en los que viven 6.453 menores de 18 años, el 2,8% del total), perciben ingresos por debajo del 40% de la renta media (es decir, 8.100 euros). Por último, se ha detectado un 17,23% de hogares, con ingresos inferiores al 60% de la renta media (12.240 euros). En estos hogares viven 44.944 niños (un 19,5% del total).

Con estos resultados tan preocupantes no es admisible que sean las niñas y niños aragoneses quienes paguen el coste de las desigualdades.

Por eso, como Escuela Amiga de UNICEF el 20 de noviembre es un día especial para sumarnos a este llamamiento a favor de la infancia y de las niñas y niños más vulnerables.

Nuestro objetivo, es recordar a la ciudadanía que los niños son el colectivo más vulnerable y por tanto el que más sufre las crisis y los problemas del mundo, como el cambio climático, aspecto que estamos trabajando con distintas actividades curriculares, de hecho es un contenido del área de Ciencias Sociales y uno de los objetivos generales de la Educación Primaria, de ahí que en nuestro Proyecto Educativo se tengan en cuenta los Derechos de la Infancia.




martes, 31 de octubre de 2017

Centro referente UNICEF


Estamos muy orgullosos de poder dar a conocer que UNICEF ha reconocido a nuestro colegio como ejemplo a seguir para la defensa, protección y promoción de los derechos de la infancia.


¿Qué son los reconocimientos de UNICEF- Comité Español a Centros Referentes en Educación en Derechos de Infancia y Ciudadanía Global? 
Desde 2017 UNICEF-Comité Español concede un reconocimiento a aquellos centros que hayan mostrado su compromiso por incorporar una visión de Educación en Derechos de Infancia y Ciudadanía Global en su proyecto educativo. 
En su papel como garantes de los derechos de la infancia los centros educativos tienen una serie de responsabilidades, como dar a conocer al alumnado sus derechos, orientar la acción educativa de modo que proteja, defienda e impulse dichos derechos y formar parte del entorno protector de los niños, niñas y adolescentes de la escuela en colaboración con las familias, la comunidad y las autoridades.
Ser centro referente en educación en derechos de infancia no es un premio, sino un reconocimiento al compromiso global del centro con un proyecto a largo plazo y un incentivo para la mejora permanente y la innovación.
Nuestro agradecimiento al compromiso del alumnado, al apoyo de la Comunidad Educativa de Alpartir y al reconocimiento de UNICEF.


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