Encuentro de convivencia Herrera-Almonacid-Alpartir

Encuentro de Protectores Planetarios con motivo del Día del Árbol

Desde hace unos años, como actividad medioambiental y de convivencia, nos juntamos y "hacemos CRA" los colegios de Herrera de los Navarros, Almonacid de la Sierra y Alpartir para celebrar el Día del Árbol ya que las tres localidades tenemos Protectores Planetarios, un proyecto para la conservación del medio ambiente rural que pusimos en marcha en la localidad de Alpartir con la colaboración del AMPA 'la Mina' y por el que recibimos el Premio Medio Ambiente de Aragón el CEIP 'San Jorge' y el 'Ramón y Cajal'.

Cada curso se celebra en una localidad distinta y esta edición tocaba en Alpartir, eligiendo la fecha más próxima a lo que era el "Día Forestal Mundial" (21 de marzo) y que la Asamblea General de las Naciones Unidas decidió en 2012 proclamarlo como Día Internacional de los Bosques con el fin de celebrar la importancia de los bosques y los árboles para toda la vida en la Tierra y promover la concienciación al respecto.

Así pues, como Protectores Planetarios, hemos participado en una jornada de convivencia realizando distintas actividades relacionadas con la naturaleza con el siguiente programa:

Actividades

Nos presentamos y almorzamos

Nos organizamos por grupos (estragón-manzanilla-orégano-tomillo-albahaca-romero-cilantro-lavanda-menta-laurel) para participar en los talleres

Comemos en el merendero de Alpartir

EcoMagia con Clinc Clown

Merendamos gracias a COVIRAN

Nos despedimos

Talleres

Rita: cuento de Rita, la cigüeña planetaria para recrear sus personajes

Aromáticas: elaboramos saquitos aromáticos individuales con romero

Mural: pintamos flores

Plantación: plantamos aromáticas

Árboles: decoramos almendros

Por último, agradecer al AMPA ‘la Mina’, al Ayuntamiento de Alpartir, a los Agentes para la Protección de la Naturaleza en Aragón y al Supermercado COVIRÁN su colaboración.

Y a los Protectores Planetarios, tanto alumnado como profesorado, su dedicación e ilusión por ayudar a Rita a salvar el planeta.

Agrupamiento del alumnado para el éxito escolar

La Universidad de Zaragoza organiza los días 19, 20 y 21 de marzo las Jornadas de Universidades y Educación Especial a partir de las cuales se proyecta su X Congreso Internacional bajo el título Educación Inclusiva: Desafíos y respuestas creativas; y nuestro centro ha presentado una comunicación en formato póster relacionada con el Proyecto de Innovación e Investigación Educativa que estamos desarrollando y que ha sido admitida con el título "Agrupamiento del alumnado para el éxito escolar".

Agrupamiento del alumnado para el éxito escolar

Formación de Grupos Interactivos para la realización de Proyectos Documentales Integrados 

El colegio de Alpartir ha apostado por un cambio en el Proyecto Educativo de Centro hacia un modelo de escuela inclusiva incorporando estrategias educativas que contribuyan a superar las desigualdades y a fomentar la cohesión social atendiendo a dos elementos clave como son los agrupamientos del alumnado y la participación de la comunidad educativa en la vida escolar.

• Plan de mejora del éxito escolar

 

• Agrupamiento del alumnado para el éxito escolar

 

• Póster

• Proyectos Documentales Integrados

• Glogster

Programa 'Aulas Felices'

La Almunia, marzo 2013

Presentación de Ricardo Arguís, miembro del equipo SATI, del proyecto AULAS FELICES como ponente en el Proyecto de Formación de Centro

AULAS FELICES



Es un programa educativo basado en la Psicología Positiva dirigido a alumnos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Pretende aportar recursos para trabajar en las áreas y también en tutoría, potenciando las Competencias Básicas más transversales, así como la Acción Tutorial y la Educación en Valores.

Como aspectos positivos hay que destacar:

1) su fundamentación,
2) la buena acogida (más de 100 centros en Aragón),
3) y su carácter altruista y libre.

Partiendo de la psicología positiva, el proyecto trata de trabajar en el aula aspectos que tradicionalmente no se han tenido en cuenta, como es la felicidad, por lo que es un reto pendiente que se puede incluir en la acción tutorial, las competencias básicas o la educación en valores.

Además, según Seligman, "el bienestar mejora los aprendizajes", lo que supone una buena razón para incluir la felicidad en la educación.

Para ello, el equipo SATI ha seguido el modelo PERMA propuesto por Seligman con algunas adaptaciones, estableciendo cinco niveles para trabajar la educación positiva, si bien los más importantes serían:

• vida placentera
• vida comprometida
• vida significativa

De esta forma, el programa Aulas Felices se estructura en dos ejes: la atención plena y las fortalezas personales; pudiéndose trabajar en distintos niveles, siendo el ideal el que implica a toda la comunidad educativa, y bajo distintas propuestas:

1. Propuestas globales
2. Propuestas específicas
3. Planes personalizados
4. Trabajo familia-escuela

Atención plena

Plantea actividades para todas las edades con un peso específico sin ser meros ejercicios de relación que pueden servir para establecer rutinas en clase de EF, mejorar la concentración antes de una tarea, etc.

Fortalezas plenas

Conocidas como educación en valores, están relacionadas con las competencias.

Bibliografía recomendada

• Lyubomirsky, Sonja (2008). La ciencia de la felicidad: un método probado para conseguir el bienestar. Urano, Barcelona [978-84-7953-664-0].
• Domènech, Joan (2008). Elogio de la educación lenta. Graó, Barcelona [978-84-7827-719-3].
• Rafael Bisquerra

1000 grullas para Japón

Hace un tiempo participamos en la iniciativa 1000 grullas para Japón y Mª Sol Paniagua, coordinadora de Movilización Social de Save the Children nos ha enviado un informe de sus compañeros en Japón sobre la situación dos años después del terremoto.

Gracias a todos los que participaron...

Two Year On by Colegio de Alpartir

Aulas Felices

Ricardo Arguís, miembro del equipo SATI, presentará el proyecto AULAS FELICES en el salón de actos del antiguo CPR de La Almunia (R.I.P.) el próximo miércoles 13 de marzo (17:00 a 19:00) dentro del Proyecto de Formación de Centro con la colaboración de los CPR Juan de Lanuza y CPR 1 de Zaragoza.

La actividad está abierta a toda la Comunidad Educativa del Colegio de Alpartir y a todo el que esté interesado en potenciar el desarrollo personal y social del alumnado y promover la felicidad de los alumnos, los profesores y las familias.

 

AULAS FELICES es un programa educativo basado en la Psicología Positiva dirigido a alumnos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Pretende aportar recursos para trabajar en las áreas y también en tutoría, potenciando las Competencias Básicas más transversales, así como la Acción Tutorial y la Educación en Valores.

CRIE 2013

Durante el segundo trimestre hemos tenido la oportunidad de asistir al CRIE de Albarracín con el colegio de Pinseque y participar en el programa Comenius para la realización del proyecto “Young Talents” en colaboración con otros países europeos (Alemania, Turquía y Suecia), lo que nos ha permitido mejorar la comunicación en lengua inglesa, el uso de las TIC y el desarrollo del pensamiento científico; además de mejorar la convivencia y adquirir hábitos saludables.

Para ello hemos realizado las siguientes actividades:

• Trabajo cooperativo
• Proceso de elaboración y construcción de un invento
• Suecia: danzas, gastronomía, costumbres...
• Inglés
• Cine
• Juego de la oca loca de los libros
• Karaoke
• Velada
• Natación
• Elaboración de pastas
• Talleres: malabares, papiroflexia y pompones
• Periódico escolar

Carta abierta al CRIE

Desde el Colegio de Alpartir queremos dar las gracias de parte del claustro y de las familias por el trato recibido y el buen hacer de los docentes que trabajan en el CRIE, así como del personal no docente.
 
Sirva pues este correo de agradecimiento por la acogida y de felicitación por las actividades realizadas, sin olvidar a las compañeras de Pinseque que también han convivido con nuestro alumnado participante.

Asimismo, si hay alguna reunión de evaluación del programa con el Departamento de Educación, nos gustaría que le transmitiérais la preocupación que existe por la organización del mismo; pues si su finalidad es de compensación educativa, no tiene sentido que el alumnado que económicamente no se puede permitir el coste de la actividad no haya podido participar, como ha sido el caso de algunos de nuestros alumnos, por lo que el propio programa genera desigualdades impidiendo la mejora del proceso de evolución personal del alumnado y el desarrollo del currículo escolar con actividades innovadoras.

Gracias por todo y un cordial saludo...

Escuela UNESCO

Con motivo de la celebración del 60 aniversario del Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO el Colegio de Alpartir contará su experiencia como Escuela UNESCO en las jornadas organizadas en el Centro Joaquín Roncal (Zaragoza) el martes 26 de febrero de 19:00 a 21:00 h. con la intervención de las alumnas que participaron en el Proyecto de Convivencia del curso 2011-2012.

Escuelas Amigas

escuelasamigas.fundaciontelefonica.com/equipo062

Presentación del alumnado de Tercer Ciclo del CEIP 'Ramón y Cajal' de Alpartir (Zaragoza, España) que participa en el proyecto 'Escuelas Amigas' de la Fundación Telefónica para establecer el primer contacto con las escuelas amigas del CRA 'Los Llanos' de Valverde del Majano (Segovia, España) y la Escuela 'República de México' de Quito (Pichincha, Ecuador) e iniciar así un proceso de comunicación que permita el intercambio cultural entre el alumnado participante.

Ver Equipo 062 en un mapa más grande

Dentro del Proyecto de Convivencia, uno de los objetivos del centro es promover la participación en intercambios culturales de modo que se contribuya a la formación para la paz, el respeto a los derechos humanos, la vida en común, la cohesión social, la cooperación y solidaridad entre los pueblos, tal como se recoge en nuestro Proyecto Educativo.

ESCUELA amiga de ESF

Educación Sin Fronteras nos ha concedido el sello de ESCUELA amiga de ESF 2012-2013 por nuestro trabajo de colaboración y difusión de los siguientes valores:

• Solidaridad
• Participación
• Coherencia
• Equidad de género
• Respeto
• Defensa de la interculturalidad

Plan de Convivencia

Presentación del Plan de Convivencia en el CEIP 'San Roque' de María de Huerva (Zaragoza) dentro de sus actividades formativas del Proyecto de Formación de Centro relacionado con la convivencia.

Carnaval 2013

 

Celebración del carnaval disfrazadas con kimonos ellas y ellos de carteros y así recrear el 50º aniversario de "Kimura y el cartero de Alpartir".

Aulas Felices

La convivencia escolar en el aula y en el centro educativo

Proyecto de Convicencia 2011-2012

Convivencia en Alpartir

Rincones de Paz

Selección de imágenes para elegir las fotografías con las que participaremos en la exposición Rincones de Paz que se organizará en el Centro Joaquín Roncal de Zaragoza desde el día 25 de febrero hasta el 16 de marzo de 2013 con motivo del 60 aniversario de las Escuelas Asociadas de la UNESCO.

Tenemos que elegir cuatro, ¿nos ayudas?

Mediación en la práctica

convivenciaenlaescuela.es

Trabajo publicado por los IES “Portada Alta” de Málaga, “Fin do Camiño” de Fisterra, “Montes Obarenes” de Miranda de Ebro y “Alto Nalón” de Barredos-Laviana para implantar un servicio de mediación escolar.

Mediación en la práctica by Colegio de Alpartir

Debate: Educar las emociones

rtve.es

Todos los seres humanos sentimos y nos emocionamos; una emoción puede convertirse en una carcajada o en un abrazo, pero también en una agresión o en llanto. Por todo ello, educar las emociones, comprenderlas y gestionarlas, es de suma importancia. Pero, ¿cómo se educan todos estos impulsos?, ¿la escuela le dedica suficiente tiempo a la educación emocional?

Para Todos La 2 - Debate: Educar las emociones

• Para Todos La 2 - Debate: Educar las emociones

Coloquio entre Rafael Bisquerra [publicaciones], Catedrático de Orientación Psicopedagógica de la Universidad de Barcelona y Director del Máster en Educación Emocional de la misma universidad; Gregorio Casamayor [publicaciones], Profesor de Didáctica y Organización Educativa en la Universidad de Barcelona, trabaja en temas de Formación Continua y es experto en formación de formadores; y Raquel Zambrano, Educadora, coordina la Red de Escuelas de Inteligencia Emocional en Extremadura.

Festival de Invierno

Se nos fue un año y un trimestre y lo despedimos con el tradicional Festival de Invierno

Para ello hemos contado con la colaboración de toda la Comunidad Educativa de Alpartir para poder prepararlo todo: escenario, disfraces, sonido...

Y sobre todo, la ilusión y las ganas del alumnado por hacerlo bien.

El día empezó con un buen desayuno saludable y con los preparativos en el colegio.

Tras prepararlo todo en el Pabellón Municipal, el festival comenzó con la bienvenida a las familias: madres y padres, abuelos y abuelas, hermanos y hermanas.

Como todos los años comenzamos con el teatro. La primera actuación fue La ratita presumida, interpretada por Infantil y Primero, que lo hicieron muy bien.

Después vimos la obra del alumnado de 2º, 3º y 4º titulada La foto de Navidad, una obra muy divertida.

 A continuación vimos la obra de Tercer Ciclo titulada Por arte de magia.

Y después de los teatros comenzaron las canciones, villancicos y bailes.

Los de Infantil y 1º cantaron Mi familia como homenaje al gran Miliki.

Y siguiendo con los más pequeños, también cantaron una canción a capela en inglés que se titulaba I’m a little snowman.

A continuación, los 2º, 3º y 4º formaron una gran orquesta para interpretar la canción El hada confite.

Y siguiendo con ellos nos cantaron otra canción en inglés muy conocida por todos, el villancico Jingle Bells.

Por último, llegó el momento de bailar con la coreografía de Tercer Ciclo creada por ellos mismos con la canción Angelito sin alas.

Después de bailar llegamos al final con un villancico cantado por todos compuesto por el payaso Miliki, Navidad con Paz.

Además, este año hubo una recogida de firmas del AMPA contra la LOMCE y nos hemos sumado al 'efecto mariposa' organizado por Educación sin Fronteras.

Por último, tuvimos con nosotros a Papa Noel para pedirle en persona los regalos que nos gustaría recibir.

Y para despedirnos, el AMPA nos invitó a un almuerzo buenísimo para despedir el año 2012 y el primer trimestre.

¡Gracias a todos por su participación!

Regala tus palabras

es.amnesty.org

 

La época navideña no es diferente a otras para los presos y presas de conciencia, pero puede llegar a ser particularmente triste. Por eso queremos infundirles ánimos y regalarles nuestras palabras de solidaridad. Al recibir estos mensajes, quizás en un idioma que no comprendan, sabrán que la injusticia que les aprisiona es conocida, y esto les reportará un enorme apoyo moral. Estos mensajes servirán, además, para alertar a las autoridades de que estas personas están siendo apoyadas por mucha gente de todo el mundo.

 

Este año queremos que el activista Abdulhadi al-Khawaja de Bahréin, la dirigente Aster Fissehatsion de Eritrea y el escritor y poeta Nurmemet Yasin de China reciban nuestras palabras de aliento; así que hemos escrito unas postales con las recomendaciones de Amnistía Internacional y las hemos franqueado para enviarlas.

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Malala Yousufz

Con motivo del 20N - Día Internacional de la Infancia estuvimos trabajando con el alumnado de Tercer Ciclo el caso de Malala a propuesta de la campaña internacional de Amnistía Internacional en solidaridad con Malala y con Shazia y Kaina, sus dos compañeras también heridas.

La campaña consistía en enviar mensajes de solidaridad a Malala, sus familiares y amigas, y hoy hemos recibido la respuesta de la responsable de educación de Amnistía Internacional agradeciendo la acción y solidaridad del alumnado de la escuela de Alpartir y animándonos a seguir colaborando para cambiar el mundo ya que "el mundo puede cambiar, pero no va a cambiar solo".

Festival de Invierno

Preparando el Festival de Invierno con la inestimable ayuda de "nuestras" madres.

Preparando el escenario...

...y los disfraces

Gracias...

Materiales sobre mediación escolar

aula.grao.com

La formación en resolución de conflictos y en mediación es continuamente reclamada por los docentes y los profesionales que trabajan en el ámbito educativo. Pero, junto a una buena formación en estos aspectos, les resultan necesarios, y así lo reclaman, materiales que les permitan aplicar en las aulas de los diferentes niveles educativos todo lo aprendido en los talleres y cursos de formación. Este artículo ofrece, de forma muy breve y sintética, una panorámica de los materiales sobre mediación escolar elaborados o difundidos por las diferentes comunidades autónomas y accesibles a través de sus páginas web.

Materiales sobre mediación escolar

Día de la Constitución

Con motivo de la celebración del Día de la Constitución Española, realizamos distintas actividades relacionadas con los derechos sociales y la democracia como es la elección del representante del alumnado en el Consejo Escolar y la aprobación de la Constitución Escolar en colaboración con el Ayuntamiento de Alpartir.

Consejo Escolar

Desde el 2010 el Consejo Escolar aprobó contar con la participación del alumnado del centro en sus decisiones, por lo que anualmente se celebran elecciones escolares entre los candidatos que se presentan de 6º de Primaria como representantes del alumnado en el Consejo Escolar tal y como establece el artículo 12 de nuestra Constitución Escolar: 

Los alumnos y alumnas tenemos el derecho a participar en los asuntos que nos afectan, directamente o por medio de representantes, libremente elegidos en elecciones periódicas por sufragio universal que tendrán representación en el Consejo Escolar.

Tras una presentación de candidatos y una campaña electoral se celebran las elecciones en las que participa todo el alumnado.

Para ello se establece la mesa electoral con la Directora como presidenta y los alumnos de 5º de menor y mayor edad como vocales, se realiza un censo del alumnado y se procede a votar con el carné de la biblioteca como documento de identificación.

 

Una vez hecho el recuento de votos se da a conocer en el acto de aprobación de la Constitución Escolar en el salón de plenos del Ayuntamiento de Alpartir.

Así, este curso, el representante del alumnado en el Consejo Escolar será Mounir.

Constitución Escolar 

La Comunidad Educativa del CEIP 'Ramón y Cajal', mediante los cauces democráticos de participación establecidos, cada año revisan la Constitución Escolar estudiando los derechos de los niños y se elabora y aprueba cada dos años en el Ayuntamiento de Alpartir.

En dicho acto, Marta, nuestra alcaldesa, nos explica qué es la Constitución Española y el funcionamiento del Ayuntamiento y los cauces de participación. A este respecto, aprovechando la visita, hemos conocido el nuevo local de las asociaciones de la localidad.

Este curso se han añadido artículos relacionados con el cuidado de los seres vivos, los derechos del alumnado con discapacidad y la necesidad de fomentar las asambleas escolares.

Constitución Escolar - Colegio de Alpartir

Además, tal como se estableció en el artículo 13 de la Constitución Escolar, "el colegio tendrá un himno y un logotipo que lo identifique, siendo elaborado por el alumnado del centro", por lo que tras una convocatoria escolar se eligió entre todos el logotipo que representará al colegio, resultando ganador el dibujo de Nerea.

Día Internacional de las Personas con Discapacidad

Con motivo del Día Internacional de las Personas con Discapacidad hemos realizado con la Fundación DFA una actividad de sensibilización sobre la discapacidad con un doble objetivo:

• Luchar contra los estereotipos fomentando el respeto a la diversidad y la solidaridad hacia las personas con discapacidad, dando a conocer diferentes aspectos de su vida. 
• Experimentar y reflexionar sobre los diferentes tipos de barreras que deben superar las personas con discapacidad.

Consideramos imprescindible dar a conocer al alumnado la realidad de las personas con discapacidad y sus necesidades específicas mediante la experimentación en primera persona. Para ello, en primer lugar, Teresa nos habló de la discapacidad y expuso los diferentes tipos abordando algunas de sus necesidades específicas.

Después de la charla, con un grupo de voluntarios, realizamos una gyrnkhana para experimentas y tomas conciencia de las dificultades a las que deben enfrentarse las personas con discapacidad en su  vida diaria.

 

Para finalizar, se comentaron las dificultades y miedos experimentado y se resolvieron las dudas.

Por último, agradecer a la Fundación DFA su colaboración, lo cual hicimos con el regalo de ajos de Alpartir.

Todos somos Malala

“No me importa sentarme en el suelo en el colegio. Solo quiero educación. No tengo miedo a nadie”, Malala Yusufza 

Amnistía Internacional ha iniciado una campaña internacional de solidaridad con Malala,  una niña de 14 años tiroteada por los talibanes en Pakistán por su defensa del derecho de las niñas a asistir a la escuela, y con Shazia y Kaina, sus dos compañeras también heridas.

La campaña consiste en que personas de todo el mundo envíen mensajes de solidaridad a Malala y sus familiares y amigas. Así, en la Red de Escuelas han puesto en marcha una acción pensada para que  los menores de edad puedan mandar sus mensajes de apoyo y solidaridad.

En nuestro caso, el alumnado de Tercer Ciclo ha elaborado postales "artesanales" con mensajes de ánimo para enviarlos a Pakistán desde la sede central de AI España.

Para preparar la actividad hemos consultado la información ofrecida por tres de las entidades con las que participamos desde el Colegio de Alpartir:

• AI
• UNESCO
• UNICEF

Cuenta días

20 de noviembre, Día de los derechos de la infancia

El 20 de noviembre se celebra el aniversario de la Convención sobre los derechos del niño, que entró en vigor en 1989. Desde entonces millones de niños y niñas han disfrutado cada día de sus derechos.

En 2012 la Convención cumple 8401 días. Cada uno de ellos recuerda el compromiso de la humanidad para que ningún niño, niña o adolescente se vea privado de derechos como la supervivencia, la educación o la protección.

¿Cuántos días tienen nuestros derechos y cuántos hemos cumplido el 20 de noviembre?

Cada uno de estos días nos recuerda el compromiso que tenemos para que ninguno de ellos se vea privado de derechos como la supervivencia, la educación o la protección.