Ampliación como Centro Referente UNICEF

unicef.es

Unicef ha reconocido a nuestro colegio como ejemplo a seguir para la defensa, protección y promoción de los derechos de la infancia renovando la acreditación como Centro Referente en Derechos de Infancia y Ciudadanía Global durante los cursos 2019/2021 y Centro Piloto Nivel 2 durante el curso escolar 2019/2020, lo que nos permitirá poner a prueba las herramientas y procesos dirigidos a la obtención del reconocimiento de nivel 2 (avanzado) en la próxima convocatoria.

¿Qué son los reconocimientos de Unicef-Comité Español a Centros Referentes en Educación en Derechos de Infancia y Ciudadanía Global? 

Desde 2017 Unicef-Comité Español concede un reconocimiento a aquellos centros que hayan mostrado su compromiso por incorporar una visión de Educación en Derechos de Infancia y Ciudadanía Global en su proyecto educativo. 

En su papel como garantes de los derechos de la infancia los centros educativos tienen una serie de responsabilidades, como dar a conocer al alumnado sus derechos, orientar la acción educativa de modo que proteja, defienda e impulse dichos derechos y formar parte del entorno protector de los niños, niñas y adolescentes de la escuela en colaboración con las familias, la comunidad y las autoridades.

Ser centro referente en educación en derechos de infancia no es un premio, sino un reconocimiento al compromiso global del centro con un proyecto a largo plazo y un incentivo para la mejora permanente y la innovación.

La acreditación ha sido entregada por Felipe Faci, Consejero de Educación del Gobierno de Aragón, en el I Encuentro de Escuelas Amigas de Aragón (Huesca) junto a Ricla, colegio de la Comarca de Valdejalón, siendo una docena de centros aragoneses los que han sido reconocidos como Centros Referentes:

• IES Cinco Villas (Ejea de los Caballeros)
• CEIP Ramón y Cajal (Alpartir)
• EI Comarca de los Monegros (Sariñena)
• IES Sierra de Guara (Huesca)
• EEI la Cantera de Tierz (Tierz)
• EEI Xiquets (Fraga)
• IES Lucas Mallada (Huesca)
• CEIP JuanXXIII (Huesca)
• IES Avempace (Zaragoza)
• CEIP Maestro Monreal (Ricla)
• IES Ramón y Cajal (Huesca)
• CEIP La Laguna (Sariñena)

Nuestro agradecimiento al compromiso del alumnado, al apoyo de la Comunidad Educativa de Alpartir y al reconocimiento de Unicef, con especial mención a Pilar de la Vega que deja la presidencia del Comité Unicef Aragón.

Más información:

• notas21.es
• elperiodicodearagon.com
• heraldo.es

Consejo y Constitución Escolar

Con motivo de la celebración del Día de la Constitución Española, realizamos distintas actividades relacionadas con los derechos sociales y la democracia como es la elección del representante del alumnado en el Consejo Escolar y la aprobación de nuestra Constitución Escolar en colaboración con el Ayuntamiento de Alpartir.

Consejo Escolar

Elecciones Consejo Escolar del CEIP 'Ramón y Cajal'

Desde el 2010 el Consejo Escolar aprobó contar con la participación del alumnado del centro en sus decisiones, por lo que anualmente se celebran elecciones escolares entre los candidatos que se presentan de 6º de Primaria como representantes del alumnado en el Consejo Escolar tal y como establece el artículo 12 de nuestra Constitución Escolar: 

Los alumnos y alumnas tenemos el derecho a participar en los asuntos que nos afectan, directamente o por medio de representantes, libremente elegidos en elecciones periódicas por sufragio universal que tendrán representación en el Consejo Escolar.

Tras una presentación de candidatos de 6º de Primaria se celebran las elecciones en las que participa todo el alumnado, desde Infantil a Primaria. Para ello se establece la mesa electoral con el mayor de 5º de Primaria como Presidente y el menor de 5º como Secretario y se realiza un censo del alumnado para poder votar con el carné de la biblioteca como documento de identificación.

Mesa Electoral 2018

Una vez hecho el recuento de votos se da a conocer en el acto de aprobación de la Constitución Escolar en el salón de plenos del Ayuntamiento de Alpartir.

Así, este curso, la representante del alumnado en el Consejo Escolar será María Lahoz.

Constitución Escolar

La Comunidad Educativa del CEIP 'Ramón y Cajal', mediante los cauces democráticos de participación establecidos, cada año revisan la Constitución Escolar estudiando los Derechos de la Infancia y se elabora y aprueba cada dos años en el Ayuntamiento de Alpartir.

En dicho acto, Marta, nuestra alcaldesa, nos explica qué es la Constitución Española y el funcionamiento del Ayuntamiento y los cauces de participación.

 

Este curso se han añadido dos artículos a nuestra Constitución Escolar:

Artículo 21
 

El 21 de septiembre de cada curso escolar, Día Internacional de la Paz, se celebrará una asamblea general para renovar nuestro compromiso para construir la paz mediante la educación, la libertad de expresión, el diálogo intercultural, el respeto de los derechos humanos y la diversidad cultural, y la cooperación científica.

Artículo 30
 

Desarrollo de la accesibilidad universal mejorando la accesibilidad cognitiva de nuestro entorno para que resulte fácil de entender.

Y una vez aprobada ha sido firmada por todo el alumnado, entregando una copia a cada familia.

Destacar que este curso hemos cumplido diez años de la primera Constitución Escolar, lo que hemos celebrado con una bolsa-regalo que ha preparado el Ayuntamiento de Alpartir.

Tu ciudad, tu mundo: ¿Participas?

Día Universal del Niño y de la Niña

unicef.es

#DíaMundialdel@sNiñ@s

Durante el mes de noviembre, con motivo del Día Universal del Niño que se celebra todos los años el 20 de noviembre, empatizamos con la situación de las niñas y niños más desfavorecidos, de ahí la importancia de dar a conocer los derechos de la infancia y concienciar a nuestra Comunidad Educativa de trabajar día a día por su bienestar y desarrollo.

Y no hace falta irse muy lejos, en Aragón por ejemplo, según el informe ‘Desigualdad, la cara oculta de la crisis’, elaborado por UNICEF-Aragón, en el que se analiza en detalle la situación de la infancia en la Comunidad, habría este año 58.638 menores de 18 años en riesgo severo de pobreza, al vivir en hogares con ingresos bajos.

El informe detalla que el 2,85% de ellos cuentan con ingresos anuales por debajo del 30% de la renta media aragonesa (que es de 20.400 euros). Por lo que 7.241 niños (el 3,22% de la población infantil) vive en hogares donde anualmente entran menos de 6.120 euros. Otro 2,48% de hogares (en los que viven 6.453 menores de 18 años, el 2,8% del total), perciben ingresos por debajo del 40% de la renta media (es decir, 8.100 euros). Por último, se ha detectado un 17,23% de hogares, con ingresos inferiores al 60% de la renta media (12.240 euros). En estos hogares viven 44.944 niños (un 19,5% del total).

Con estos resultados tan preocupantes no es admisible que sean las niñas y niños aragoneses quienes paguen el coste de las desigualdades.

Por eso, como Escuela Amiga de UNICEF el 20 de noviembre es un día especial para sumarnos a este llamamiento a favor de la infancia y de las niñas y niños más vulnerables.

Nuestro objetivo, es recordar a la ciudadanía que los niños son el colectivo más vulnerable y por tanto el que más sufre las crisis y los problemas del mundo, como el cambio climático, aspecto que estamos trabajando con distintas actividades curriculares, de hecho es un contenido del área de Ciencias Sociales y uno de los objetivos generales de la Educación Primaria, de ahí que en nuestro Proyecto Educativo se tengan en cuenta los Derechos de la Infancia.

Centro referente UNICEF

unicef.es

Estamos muy orgullosos de poder dar a conocer que UNICEF ha reconocido a nuestro colegio como ejemplo a seguir para la defensa, protección y promoción de los derechos de la infancia.

¿Qué son los reconocimientos de UNICEF- Comité Español a Centros Referentes en Educación en Derechos de Infancia y Ciudadanía Global? 

Desde 2017 UNICEF-Comité Español concede un reconocimiento a aquellos centros que hayan mostrado su compromiso por incorporar una visión de Educación en Derechos de Infancia y Ciudadanía Global en su proyecto educativo. 

En su papel como garantes de los derechos de la infancia los centros educativos tienen una serie de responsabilidades, como dar a conocer al alumnado sus derechos, orientar la acción educativa de modo que proteja, defienda e impulse dichos derechos y formar parte del entorno protector de los niños, niñas y adolescentes de la escuela en colaboración con las familias, la comunidad y las autoridades.

Ser centro referente en educación en derechos de infancia no es un premio, sino un reconocimiento al compromiso global del centro con un proyecto a largo plazo y un incentivo para la mejora permanente y la innovación.

Nuestro agradecimiento al compromiso del alumnado, al apoyo de la Comunidad Educativa de Alpartir y al reconocimiento de UNICEF.


Más información:

• hoyaragon.es
• elperiodicodearagon.com
• unicef.es

Ciudades Amigas de la Infancia

 Once nuevas localidades aragonesas se han comprometido a incorporar en sus políticas municipales las propuestas de los niños, niñas y adolescentes, dándoles un sentido integrador de sus derechos; entre ellas Alpartir.

Todas ellas recibieron en diciembre, en un acto público, el reconocimiento del Gobierno de Aragón.

¡Enhorabuena!

Niños y adolescentes en el centro de la vida municipal; por Carmelo Marcén (Heraldo de Aragón, 14 de diciembre de 2016)

El programa Ciudades Amigas de la Infancia (CAI) promueve el compromiso de las instituciones locales para el diseño y desarrollo de políticas educativas basadas en la Convención sobre los Derechos del Niño que promocionen la participación e impulsen alianzas entre todos los actores relacionados con la infancia y adolescencia a escala local.

Niños y jóvenes son los consejeros de los Consejos de Infancia en su municipio. En este marco, expresan sus deseos sobre la ciudad que quieren y acuerdan sus prioridades, que hacen llegar a los políticos: una educación de calidad, la igualdad en cuestiones económicas y de atención, la sanidad gratuita y universal para todos, entre otras. También llaman la atención sobre el acoso escolar o los casos de desprotección infantil, por eso piden mejorar la prevención. Tampoco olvidan su compromiso con la infancia de otros países.

El programa CAI (www.ciudadesamigas.org) está liderado por Unicef, en colaboración con la FEMP, Iundia y el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. «Una CAI posee un distintivo de acción, es una ciudad donde los derechos humanos y de los niños se hacen patentes y verdaderos porque se convive en torno a ellos, donde niños y adolescentes están en el centro de la vida municipal», declaraba recientemente el presidente de Unicef Comité Español, Carmelo Angulo.

Consejo Municipal de Infancia y Adolescencia de Alpartir

 

 

El Ayuntamiento de Alpartir está inmerso en el proceso de reconocimiento por parte de UNICEF para que nuestra localidad sea considerada como Ciudad Amiga de la Infancia.

 

Para ello ha recogido en un Plan de Infancia y Adolescencia las acciones que se realizan en la localidad y en las que participa nuestra Comunidad Educativa, cumpliendo así el compromiso que adquirió el Ayuntamiento de Alpartir cuando nuestro centro fue considerada Escuela Amiga de UNICEF (20 de noviembre de 2013).

 

Las Ciudades Amigas de la Infancia son aquellas que desarrollan políticas que favorecen a todos los sectores de una sociedad, generaciones y culturas presentes en ellas, pero que además promueven la opinión, la respuesta a las necesidades, y las prioridades y derechos de la infancia formando parte integrante de las políticas del municipio.

Consecuencia de este proceso, e independientemente de que Alpartir tenga el reconocimiento de UNICEF, se ha creado el Consejo Municipal de Infancia y Adolescencia con niñas, niños y adolescentes que han vivido la participación infantil en la escuela y están dispuestos a liderar una transformación de su pueblo participando en las encomiendas que se les proponga.

 

Como dice Bill Drayton, fundador de Ashoka: «Las personas consolidamos nuestra personalidad en la adolescencia. Aquellos jóvenes que hayan tenido una experiencia exitosa lanzando su propia iniciativa social antes de los 20 años, serán "changemakers" para toda la vida».

El mundo está cambiando más rápido que nunca. Nuestro éxito como individuos, instituciones y sociedad, depende cada vez más de nuestra habilidad para ser agentes de cambio equipados con el talento y la capacidad para encontrar soluciones a los problemas.

Nuestra más sincera enhorabuena y agradecimiento a estas niñas y niños que promoverán la aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño en Alpartir.

 

 

«Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, pueden cambiar el mundo» (Eduardo Galeano).

Representación infantil en el Consejo Escolar

¡Ya tenemos representante del alumnado en el Consejo Escolar!

Celebramos el Día de la Constitución Española con elecciones al Consejo Escolar tal como se recoge en el apartado de participación de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño:

Tenemos derecho a expresar nuestras opiniones y a que estas sean tenidas en cuenta por nuestra familia, nuestros educadores y nuestras autoridades, así como a recibir una información adecuada de los temas que nos afecten.

De esta manera, con la aprobación del Consejo Escolar se cuenta con la participación del alumnado del centro en sus decisiones, por lo que anualmente se celebran elecciones escolares entre los candidatos que se presentan de 6º de Primaria como representantes del alumnado en el Consejo Escolar tal y como establece el artículo 12 de nuestra Constitución Escolar:

Los alumnos y alumnas tenemos el derecho a participar en los asuntos que nos afectan, directamente o por medio de representantes, libremente elegidos en elecciones periódicas por sufragio universal que tendrán representación en el Consejo Escolar.

Después de hacer su campaña electoral se celebran las elecciones en las que participa todo el alumnado, desde Infantil a Primaria; conformándose para ello la mesa electoral con el mayor de los alumnos de 5º y 6º como Presidente y el de menor edad como Secretario, que son los encargados de comprobar el censo del alumnado y validar el voto con el carné de la biblioteca como documento de identificación.

 

Una vez hecho el recuento de votos se da a conocer a todo el alumnado, siendo el representante del alumnado en el Consejo Escolar este curso Félix y Mario como suplente.

Educación 2030

La UNESCO, junto con el UNICEF, el Banco Mundial, el UNFPA, el PNUD, ONU Mujeres y el ACNUR, organizó el Foro Mundial sobre la Educación 2015 en Incheon (República de Corea) del 19 al 22 de mayo de 2015, que fue acogido por la República de Corea. Más de 1.600 participantes de 160 países, entre los cuales se contaban 120 ministros, jefes y miembros de delegaciones, jefes de organismos y funcionarios de organizaciones multilaterales y bilaterales, así como representantes de la sociedad civil, la profesión docente, los jóvenes y el sector privado, aprobaron la Declaración de Incheon para la Educación 2030, en la que se presenta una nueva visión de la educación para los próximos 15 años.

Educación 2030

Hacia una educación inclusiva y equitativa de calidad y un aprendizaje a lo largo de la vida para todos

La escuela de Alpartir: participar para transformar

Participación en el VIII Encuentro sobre Participación infantil y adolescente en Aragón organizado por la Dirección General de Participación Ciudadana del Gobierno de Aragón

Derechos de las Niñas y Niños de Alpartir

 

Con motivo del Día Universal de los Derechos de la Infancia hemos estado pensando sobre el futuro que queremos:

BAILAR TODOS LOS DÍAS

REÍRSE TODOS LOS DÍAS
CANTAR TODOS LOS DÍAS
COMPARTIR CON TODOS
DIVERTIRSE EN LA ESCUELA
AYUDAR Y QUE TE AYUDEN
QUE TE RESPETEN SIEMPRE
DISFRUTAR DE LA VIDA
QUE TE CONSIDEREN LISTO SIEMPRE
TENER BUENOS AMIGOS
QUE TE ESCUCHEN
QUE TU OPINIÓN SEA TENIDA EN CUENTA POR EL GOBIERNO
Y DERECHO A LA PAZ...

El argumento en favor de la inversión en la educación y la equidad

El argumento en favor de la inversión en la educación y la equidad; Resumen Ejecutivo publicado por UNICEF

Derechos del Niño

Derechos de la Infancia

Un año más hemos celebrado, ya como Escuela Amiga de UNICEF, el Día de los Derechos de la Infancia con motivo del aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño.

 

Para ello cada aula ha expuesto el trabajo realizado sobre los Derechos de la Infancia durante este mes, que han sido recogidos en distintos formatos para ser expuestos en el colegio y en Internet (en elaboración).

Señalar que este año ha sido especial ya que se cumplen 25 años de la convención, por lo que nos hemos querido sumar al compromiso Yo pido pacto por los derechos de la infancia para que ningún niño, niña o adolescente se vea privado de derechos como la supervivencia, la educación o la protección.

Así, por una parte, todas las niñas y niños, tanto de Infantil como de Primaria, han firmado dicho compromiso por el que respetarán y defenderán los derechos de la infancia cada día.

 

Por otro lado, como institución hemos firmado también la adhesión Hacia un Pacto de Estado por la Infancia para pedir a toda la sociedad que trabaje para convertir a los niños y niñas en una prioridad en la agenda política, económica y social.

 

Los derechos de la infancia cumplen 25 años

enredate.org

 

Mañana 20 de noviembre celebramos el Día mundial de la Infancia con una Asamblea General en la que todo el alumnado, desde Infantil a 6º de Primaria, contará cómo comprometerse en el día a día de la escuela con los derechos de la infancia. Finalizaremos la asamblea con la firma de un pacto propuesto por UNICEF y que incluiremos en diciembre en nuestra Constitución Escolar para recordar nuestro compromiso.

Deportes, recreación y juego

 

Dentro del Proyecto de Convivencia dedicamos un mes a la realización de actividades relacionadas con la Música y Juegos del Mundo, por lo que hemos organizado distintas actividades entre las que se encuentra la exposición de UNICEF Deportes, recreación y juego en la que se muestra a niñas y niiños de diferentes países jugando o haciendo deporte como uno de los derechos fundamentales de la infancia.

Así, en nuestra pequeña escuela hemos montado los paneles expositivos para comprobar que el deporte constituye un medio eficaz por parte de UNICEF para llegar a los niños y adolescentes que, a menudo, padecen discriminación o exclusión, como los huérfanos, los discapacitados, los niños soldado, los refugiados y desplazados, las víctimas de la explotación sexual, y los niños y niñas de comunidades indígenas.

 

Como Escuela Amiga de UNICEF tratamos de integrar el juego como una actividad que iguala al alumnado y les enseña a respetar a los adversarios por su habilidad y su esfuerzo y no por su color, su religión o prosperidad económica, contribuyendo por tanto a la convivencia entre culturas.

 

Para trabajar los contenidos de la exposición ha sido muy útil la publicación Derechos de la Infancia en el Deporte (UNICEF, 2011), de la que el alumnado de Tercer Ciclo ha sacado algunos aspectos a incluir en nuestra Constitución Escolar.

 

Señalar que la exposición  coincidió con la jornada de Atletismo Divertido que organizamos en colaboración con la Comarca de Valdejalón aprovechando que la Educación Física es la única materia escolar que tiene por objeto preparar a los niños para una vida sana, concretándose en su desarrollo físico y mental general inculcándoles valores sociales importantes, como la honradez, la autodisciplina, la solidaridad, el espíritu de equipo, la tolerancia y el juego limpio.

 

2013, en clave de derechos humanos: la lección de Malala

eldiario.es

En DESALAMBRE repasan diez de los hechos más destacados que han marcado el año desde un enfoque de derechos humanos como el caso de Malala, entre otros.

La lección de Malala


2013 ha sido el año de Malala, Premio Sájarov y candidata al Nobel de la Paz

La lucha por el derecho a la educación de las niñas tiene su rostro. Las balas de los talibanes no sólo no consiguieron acabar con la vida de Malala Yousafzai, la pakistaní que a los 11 años comenzó a escribir un blog en la BBC contando cómo era su vida en el valle de Swat, donde las niñas tienen prohibido ir a la escuela, sino que le dieron fuerza y amplificaron su voz.

El 20 de noviembre de 2013, coincidiendo con el Día Internacional de la Infancia, Malala recibía en Estrasburgo el Premio Sájarov a la Libertad de Conciencia de la Unión Europea. “Algunos niños no quieren consolas, quieren un libro y un bolígrafo para ir al colegio”, dijo en el acto de entrega del galardón, uno más que se une a la amplia y apabullante veintena de reconocimientos que ha recogido a lo largo de este año Malala. Malala mundial. Malala icono.

Al prestigioso Sájarov se suma la candidatura al Nobel de la Paz 2013, el Premio Anna Politkovskaya, el Premio Embajador de la Conciencia de Amnistía Internacional, el Premio de la Paz Internacional de Tipperary o el Premio Internacional Cataluña de Derechos Humanos, entre muchos otros.

Éste ha sido, sin duda, el año de Malala. Recuperada del atentado, la pakistaní ha recorrido el mundo lanzando el mismo mensaje: la educación es el arma más poderosa. El 12 de julio Malala cumplió 16 años y lo celebró en las Naciones Unidas. Era el Día de Malala y la joven volvía a sorprender al mundo con un discurso lúcido, valiente e inspirador: “Pensaron que las balas nos callarían, pero se equivocaban. Y del silencio aparecieron miles de voces”.

El reto de Malala y de las otras Malalas que, como ella, defienden en otras partes del mundo el derecho de las niñas a la educación es grande. En la actualidad, 39 millones de niñas de entre 11 y 15 años no van a la escuela. La educación es la mejor forma de luchar contra el matrimonio infantil o la maternidad temprana. Ir a la escuela no sólo mejora la calidad de vida de las niñas, sino que incluso puede llegar a salvársela aunque, paradójicamente, a Malala defender este derecho estuvo a punto de costarle la suya.

Festival de Invierno

Despedimos el trimestre y el 2013 con el tradicional Festival de Invierno de nuestro Proyecto de Convivencia en el que participa toda la Comunidad Educativa de Alpartir, lo que supone la realización de una producción artística de forma cooperativa.

El Ayuntamiento de Alpartir lo prepara todo en el Pabellón Municipal para poder realizar las actuaciones, pero antes las madres son las encargadas de preparar los distintos elementos del escenario, así como los disfraces de cada representación.

También nos acompañan en este día tan importante las familias y vecinos de la localidad, así como las niñas y niños de la Guardería Municipal.

Aunque los grandes protagonistas son las alumnas y alumnos de la escuela, pues es mucha la ilusión que tienen y el esfuerzo que hacen este día en tan importante actividad cultural de nuestro centro para tratar de:

• expresarse correctamente, por lo que tratan de hablar de forma adecuada y correcta;
• desarrollar conductas comunicativas a través de la conciencia corporal interpretativa;
• disfrutar con su participación activa;
• o desarrollar la curiosidad, el interés y la sensibilidad estética.

Además, este curso la recaudación solidaria que se hace en el festival irá destinada a los programas de cooperación de UNICEF.

¡Hasta el año que viene!

Día Mundial del Niño: presidenta de UNICEF en Aragón

Con motivo del Día Universal del Niño, Aragón Radio entrevista a la presidenta de UNICEF en Aragón, Pilar de la Vega, para analizar con ella la difícil situación en que se encuentran millones de niños en todo el mundo y miles de ellos en España. 

Escuela Amiga de UNICEF

Con motivo de la celebración del Día Universal de la Infancia hemos firmado un convenio de colaboración con UNICEF-Aragón como Escuela Amiga UNICEF por la que nuestra Comunidad Educativa se compromete a promover el conocimiento de los derechos de la infancia y el ejercicio de la ciudadanía global solidaria y responsable 

Desde el CEIP ‘Ramón y Cajal’ de Alpartir llevamos varios años compartiendo los valores de UNICEF mediante la participación en su programa Enrédate, pasando por distintos niveles de compromiso.

 

Primero como Centro Enredado, por el que recibimos de manera gratuita los materiales educativos de UNICEF, además de compartir información con otros centros enredados y recibir información periódica sobre el trabajo de UNICEF. Después como Centro Colaborador, al participar en las distintas actividades propuestas dentro de las campañas educativas del programa Enrédate. Y por último, como Escuela Amiga de UNICEF, siendo la primera escuela pública en Aragón, lo que nos compromete a:

• Incorporar en nuestro Proyecto Educativo de Centro la promoción, el conocimiento y la defensa de los Derechos de la Infancia según se recogen en la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño de 1989.
• Celebrar el Día Universal de la Infancia (20 de noviembre).
• Utilizar los materiales educativos de UNICEF y participar en sus campañas educativas.
• Promover actividades de captación de fondos en favor de los programas de cooperación internacional que UNICEF desarrolla en todo el mundo.

Para ello hemos firmado un convenio de colaboración con UNICEF-Aragón como Escuela Amiga UNICEF en el que hemos contado con la asistencia de Mª Pilar de la Vega (Presidenta de UNICEF Comité Aragón) y  Jazmín Cangahuala (Responsable de Educación para el Desarrollo y Sensibilización); de José María Abad (Presidente de la Comarca de Valdejalón) y Marta Gimeno (Alcaldesa-Presidenta del Ayuntamiento de Alpartir); y de Ángel Hernández (representante del Ayuntamiento en el Conesjo Escolar), Pilar Gimeno (Presidenta del AMPA ‘la Mina’) y Juan Antonio Rodríguez (Director en funciones); además del alumnado del centro y familias y vecinos de Alpartir.

Así, tras la recepción de los asistentes, Alba les dio la bienvenida y presentó a los componentes de la mesa que reconocieron la labor educativa de nuestra escuela, además de conocer la labor de UNICEF, tal como nos contó su Presidenta en Aragón.

Asimismo, el alumnado también ha tenido la oportunidad de dar a conocer el trabajo que realiza con las propuestas que nos llegan de UNICEF, como el lavado de manos o la celebración de los Derechos de la Infancia, por lo que en el acto se leyeron distintos manifiestos y aportaciones a favor de los derechos de los niños.

Creemos que al suscribir este compromiso estamos adoptando unos principios éticos y normas universales de conducta que nos permitirán:

• Mejorar la autoestima del alumnado.
• Predisponer positivamente hacia la diversidad y reducir los prejuicios.
• Mejorar las conductas y relaciones entre el alumnado.
• Consolidar la integración y el reconocimiento entre los componentes de la Comunidad Educativa.
• Trasladar esta implicación a otros ámbitos educativos del alumnado mejorando sus resultados académicos.

Sólo faltaba impulsar y promover la aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño en el ámbito de las Entidades Locales con el programa Ciudades Amigas de la Infancia, comprometiéndose el Ayuntamiento de Alpartir a dar los pasos necesarios para ello.

 

El acto finalizó con la firma del convenio y la intepretación de una canción sobre los derechos de la infancia, despidiendo a nuestros invitados con la entrega de productos de la localidad.

   

“Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, pueden cambiar el mundo” (Eduardo Galeano).